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頗受爭議討論的漂流教室,其實整個故事的劇情編排我都能接受,我也相信未來的世界變成如此也無可厚非,只是我較不能理解的是劇末,回到現代的人們,是否尚存著在未來世界裡,大夥同心協力尋求生存目標,在那所謂的未來所習得的成長,我只能說,我感覺不出回到原來世界的這些學生們還存有這些般的記憶,難道穿越時空的隧道,連帶著也將記憶給抹滅,而在未來已死去的結花亦能獲得重生?這是若葉看完了漂流教室的疑惑,若真如此,我還較珍惜每位學生寫給2002年重要的人的信件時的他們,我覺得那是他們真真正正的成長…

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引用愛因斯坦的名言"God does not play dice with the universe.",神並不會以擲骰子來決定每個人的命運,那表示著每個人的命運早是註定安排好的了。我想,這部戲想傳達的是即使我們活著的生物活在已被安排好的命運,我們仍能將這註定的人生過得多采多姿,過得沒有遺憾吧…

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輪舞曲,怎麼說呢,從頭看到尾我還是想小小聲的問,到底輪舞曲代表著什麼含義啊??是指二種語言輪來輪去嗎,應該不會是這樣子吧~

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【CYCLE HIT 1991-1997 Spitz Complete Single Collection】

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不知怎的很想看校園劇,因此複習了若葉最喜愛的校園日劇---白線流,沒想到一看欲罷不能,一集接一集看下去,發現很奇妙的,學生時看它時倒沒那麼深的感觸,反倒是現在回過頭來看它,產生更多的共鳴…

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很熱血的一齣戲劇,也讓我每天像被制約般定時的在電視機前收看。也讓種種煩索因素而久久未提筆的我有了想寫下些什麼的念頭。

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